《数说西藏》教案-2025-2026学年北师大版二年级数学下册.pdfVIP

《数说西藏》教案・2025・2026学年北师大版（新教材）小

学数学二年级下册

一、学情分析

二年级下册的学生经过前半学期的数学学习，已经熟练掌握100以内数的

认识、读写与大小比，理解“10个一是十，10个十是一百”的十进制计数

规则，具备初步的数感与计数器操作经验。但此阶段学生仍以具体形象思维为

主，抽象逻辑思维处于萌芽状态，对“千”“万”等大数的实际意义缺乏直观

感知，难以理解数位的抽象概念与位值原理。

学生对生活中的大数有零散接触（如家电价格、书本页数），但未形成系

统认知：在数的读写上，对中间或末尾有0的数容易出现读错、写错的问题。

同时，二年级学生好奇心强、喜欢生动情境与动手操作，注意力持续时间

短，需要借助真实有趣的素材、直观教具与互动活动，才能有效理解抽象的大

数知识。本节课以“西藏”为情境载体，贴合学生对陌生地域的好奇心，能有

效激发学习兴趣，帮助学生在熟悉的生活逻辑中理解万以内数的意义。

二、教材分析

《数说西藏》是北师大版2026年新教材二年级下册第四单元《生活中的

大数》的第5课时内容，对