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2026年湘少版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：AskingtheWay

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。湘少版教材作为湖南省小学英语教学的主要载体，始终紧跟课程改革步伐，在单元设计上体现了主题引领、语篇支撑、能力导向的编写理念。四年级下册第三单元以”AskingtheWay”（问路）为核心主题，选取了贴近学生生活实际的对话语篇，旨在帮助学生掌握用英语问路和指路的基本交际能力。这一主题不仅符合《课程标准》关于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”的要求，也与学生日常生活密切相关，具有较强的真实性和实用性。

在当前的小学英语教学实践中，许多教师在处理此类交际功能较强的单元时，往往存在教学活动与评价活动相割裂的问题。教师在课堂上投入大量时间进行语言知识的讲解和操练，却忽视了将评价活动有机融入教学全过程，导致教学目标达成度难以有效监测，学生学习效果反馈滞后。“教学评一体”理念的提出，正是为了解决这一突出问题。该理念强调将教师的教、学生的学与课堂评价三者紧密结合，使评价活动贯穿于课堂教学的每一个环节，实现以评促教、以评促学的良性循环。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计针对湘少版四年级下册第三单元”Askingth