重要电话实用资料完整内容.docxVIP

从秋儿的角度去思考和表达，从而走进人物的内心世界。挖掘教材因素,根据低年级儿童以具体形象的思维为主的特点,利用孩子们喜欢卡通的心理，创造性地引入“胆小鬼”和“勇)，指名读。板书“有”，即有重要电话。指导学生用郑重的语气读，并做出严肃的表情。你发现妈妈特别强调哪个词

从秋儿的角度去思考和表达，从而走进人物的内心世界。挖掘教材因素,根据低年级儿童以具体形象的思维为主的特点,利用孩子们喜欢卡通的心理，创造性地引入“胆小鬼”和“勇

)，指名读。板书“有”，即有重要电话。指导学生用郑重的语气读，并做出严肃的表情。你发现妈妈特别强调哪个词?——重要。电话这么重要，妈妈这么重视，那么秋儿会以为是

：说起来容易做起来难。在等电话(板书：等。)的过程中，胆小和勇敢就像两个小人，在秋儿心里打了起来。这个是“胆小鬼”秋儿，这个是“勇敢者”秋儿。两个秋儿展开了一场

较量结果：“胆小鬼”秋儿处于绝对优势。(2)一会儿，电话铃响了……①读语句，谈体会。②让学生表演“扑”、“抓”动作，体会秋儿急切的心情。这么着急，说明什么?秋儿

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课13个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。

2、通过表演、联系生活体验深入理解课文内容。

情感、态度与价值观：

从秋儿为完成