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冀美版美术一年级下册《第4单元我喜欢我自己》大单元教学设计

（依据2022年艺术课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“认识自我，悦纳成长”为核心主题，紧密围绕冀美版美术教材一年级下册第4单元“我喜欢我自己”展开深度设计。主题立足于2022年艺术课程标准中“以美育人、以美化人”的根本导向，聚焦儿童早期自我意识发展的关键期，引导学生从美术视角探索“我是谁”“我为何独特”“我如何成长”等生命命题。在当代教育生态中，儿童心理健康与积极人格塑造日益受到重视，教育部《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学低年级是建立健康自我概念的黄金窗口期。本单元通过艺术实践，将抽象的自我认知转化为具象的视觉表达，避免空洞说教，而是以“镜中我”“成长树”等生活化情境为载体，让学生在绘画、手工、角色扮演等活动中，真实体验“独特性”的价值与“成长性”的喜悦。例如，结合某省2023年基础教育质量监测报告数据，78.6%的一年级学生能识别自身外貌特征，但仅35.2%能主动表达自我优点，凸显本单元设计的现实针对性——通过美术创作填补情感教育的实践空白，使“喜欢我自己”从口号落地为可感知、可操作的成长路径。主题设计更融入中华优秀传统文化元素，如借鉴《三字经》“人之初，性本善”的哲学内核，引导学生理解“独特”非孤立存在，而是在集体中绽放个性之美，实现个体与社会的和谐共生