人教版小学体育四年级《快速跑》学情分析.pdfVIP

小学四年级《快速跑》学情分析方案

育英小学教师：雷闪

一、学情分析目的

通过学情分析，了解学生的心理和学习认知特点，了解学生在学

习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。

以此设计教学方法和学法指导，最终确定教学设计方案。

二、学情分析内容

1、教学主题：《50米快速跑》

2、课标分析：本课为《体育与健康》教材水平二（四年级）的快

速跑，快速跑这个教学单元共分4课时，本课为第一课时，主要教材

内容为快速跑和捕鱼游戏。快速跑是一个以下肢肌肉活动为主的练

习，它在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常

生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生下肢肌肉力

量等都起着十分重要的作用。

虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，但它与生活实际息息相

关。快速跑在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄

小、理解能力、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把快速跑

作为主教材，目的在于通过教学使学生掌握起跑后的加速跑动作要

领，以便以后更好进行短距离跑的练习。

3、教学对象：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强；C、好

奇心强；