初中语文七年级下册《邓稼先》新教材示范教案.docxVIP

初中语文七年级下册《邓稼先》新教材示范教案

一、核心素养目标

【基础】语言建构与运用：掌握“宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、鞠躬尽瘁、死而后已”等重点字词的读音与含义；能够流畅朗读课文，理解文章的基本内容与结构。

【重要】思维发展与提升：学习并运用“横式结构法”梳理文章六个部分的核心内容及其内在联系；通过比较阅读，分析邓稼先与奥本海默的不同性格与成就，理解对比手法突出人物形象的妙处；探究文章将人物命运置于历史大背景下进行叙述的宏大视角，提升整体性思维能力。

【非常重要】审美鉴赏与创造：品味本文平实、饱含情感且兼具历史厚重感与科学严谨性的语言风格；揣摩文中所引用的古诗文、电报、书信对烘托人物情感、深化主题的作用；尝试运用多种表达方式（记叙、议论、抒情）创作一段人物评语或颁奖辞。

【基础】文化传承与理解：深切感受邓稼先伟大的爱国情怀、无私奉献的精神、严谨求实的科学态度和淳朴谦逊的人格魅力；理解“两弹一星”精神的内涵及其对当代青年的意义，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学重难点

【教学重点】

1.梳理文章的多维结构，概括邓稼先的生平事迹，全面把握其光辉形象。

2.通过精读关键语段，体会作者杨振宁教授字里行间蕴含的对挚友的深切缅怀与崇高敬意。

【教学难点】

3.【难点】理解作者将邓稼先与奥本海默进行对比的深层文化意蕴，以及这种对比对突出邓稼先人格的作用。

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