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2026年北京版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：统计表

一、引言

1.1研究背景与课程改革背景

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，教育部明确提出要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生的核心素养。在数学学科领域，统计与概率作为数学核心素养的重要组成部分，其教育价值日益凸显。2022年版《义务教育数学课程标准》将“数据意识”“量感”等列为小学数学核心素养的重要维度，强调学生应当经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，能够用统计方法解决简单的实际问题。北京版教材作为北京市义务教育阶段使用的核心教材，一直致力于将课程改革理念转化为具体的教学实践