第12课 制作蜗牛的家 教案 （表格式）粤教粤科版2026科学二年级下册.pdfVIP

12.制作蜗牛的“家”教学设计

科学观念

知道蜗牛生存需要潮湿、阴暗的环境，以及食物、空气、安全空

间等基本条件；理解蜗牛的生存需求与栖息地特征的对应关系。

科学思维

能通过观察蜗牛的活动表现，分析、归纳蜗牛的生存喜好；能根

据需求设计蜗牛“家”的基本结构，初步形成“需求决定设计”的思

维逻辑。

教学目标

探究实践

能参与小组合作，利用多种材料完成蜗牛“家”的制作；能观察蜗

牛在自制“家”中的活动，提出改进建议，提升动手操作与问题解

决能力。

态度责任

对蜗牛的生活习性产生好奇心与探索欲；树立爱护小动物、尊重

动物生存需求的意识，养成认真观察、耐心照料小动物的习惯。

1.了解蜗牛生存的基本条件：潮湿阴暗的环境、食物、空气、安

教学重点全空间；