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2026年青岛版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：能量

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，教育部明确提出要落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，强调素养导向的课堂教学转型。2022年版义务教育课程方案和课程标准明确指出，要“深化教学改革，强化学科实践，推进综合学习”，要求教师在教学过程中注重知识与能力的整合，强调真实情境下的深度学习。在此背景下，“教学评一体”作为一种新型的教学理念和实践模式，逐渐成为小学科学教学改革的重要方向。

青岛版教材作为山东省义务教育阶段广泛使用的地方教材，一直致力于体现国家课程标准要求，结合地方教育资源