14 我的母亲：人物形象分析、语句含义与作用（讲义）语文统编版五四学制2024七年级上册.docxVIP

（统编版五四学制2024）

第14课《回忆我的母亲》

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【考点一：人物形象分析】

【考点二：语句含义与作用】

【考点针对演练】阅读篇目：《小巷灯光》《鲜花课》《燕食记》《丑榆》《乡邻》《外婆的香橼树》

★考点一：人物形象分析

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材七年级上册第四单元单元导语要求“在课本上勾画关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方作标注；要在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。”

朱德的《回忆我的母亲》是一篇充满深情与敬意的回忆性散文。通过学习这篇课文，我们可以深入体会作者对母亲的真挚情感，同时借助课文中的生动描写和细节，学会概括母亲勤劳、善良、坚强等人物形象特点，并分析这些品质如何影响作者和周围人，从而掌握人物形象概括与分析的方法，提升文学鉴赏能力。

二、分析人物形象的方法

（一）分析人物描写

1.分析外貌描写

外貌描写可以揭示人物的性格特点、身份地位和内心世界。

示例：《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾先生的外貌描写：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”

分析：这段描写突出了寿镜吾先生的年长和学者