2025-2026 五年级下册《革命故事精神传承》教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026五年级下册《革命故事精神传承》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我接手五年级（3）班的道德与法治课已经第三年了，今年最让我上心的，就是这节《革命故事精神传承》。先说说基本信息吧——学科是道德与法治，年级是五年级下册，课时安排2课时（连堂），教材依据的是统编版教材中“革命传统教育”单元。执教者嘛，就是我这个爱翻老照片、总被学生叫“故事王老师”的李雪。

为啥选这节课？上学期开家长会，有位奶奶拉着我聊：“小李老师，现在孩子手机玩得溜，可我们当年吃树皮、扛红缨枪的事儿，他们听两句就跑。”这话戳得我心里一疼。再看班里，孩子们看《长津湖》电影会鼓掌，但问“冰雕连为啥不撤退”，小胖子乐乐挠着头说：“可能……手机没电没法联系？”你瞧，不是孩子没兴趣，是我们没找到“接口”。

所以这节课，我打定主意要把“革命故事”变成孩子能摸得着、听得懂、记在心里的“热乎事儿”。

02教学目标

教学目标咱当老师的，最忌讳“空喊口号”。这节课的目标，我掰成了三块儿，像剥洋葱似的，一层一层往深里扎。

知识目标：让故事“活”在记忆里不要求孩子背“革命精神”的定义，而是记住至少3个具体的革命故事，能说出关键细节——比如刘胡兰在铡刀前喊了啥，王二小带敌人转圈时心里咋