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《角平分线的性质》教案

信阳市浉河中学李广

第1课时

一.教学、学情分析

1.教材分析：本节课是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教学的。角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，简化了证明过程，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础。因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用。

2.学情分析：刚进入八年级的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，需要在课堂教学中进一步加强引导

二.教学目标

1.掌握角平分线的尺规作图，理解和应用角平分线的两个互逆定理。

2.经历