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教育与人才培养

第1章基础理论与前沿发展

1.1(核心概念与历史演进)

（ArtificialIntelligence,）的核心定义是模拟人类智能行为的计算机系统，其本质在于通过算法实现感知、学习、推理与决策的能力。这一概念最早由约翰·麦卡锡在1956年达特茅斯会议上正式提出，旨在解决当时的自动化难题。在历史演进上，经历了从“专家系统”到“认知科学”再到“现代的三个阶段。早期专家系统依赖人工编码规则，如早期的医疗诊断系统；进入20世纪90年代，神经网络成为主流，推动了深度学习时代的到来；如今，大（LLM）的爆发标志着从“模拟人类”向“超越人类”的跨越。

理解的演进有助于我们区分“弱”与“强”。弱仅擅长特定任务，如图像识别或棋类对弈；而强则具备通用思维能力和多模态理解能力，能够像人类一样进行跨领域的知识迁移和创造性推理。发展历程中，数据的作用日益凸显。1950年代，发展停滞于逻辑推理阶段，直到1980年代，深度学习的出现才真正开启了数据驱动的新纪元，证明了数据是训练模型的基础资源。关键节点中，1996年IBM的“深蓝”战胜国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，是史上具有里程碑意义的时刻，证明了计算能力可以超越人类直觉；2012年，Google的AlphaGo则展示了基于强化学习的策略网络如何击败人类顶尖棋手。

当前，正