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以模型为依托的地理教学探究

【摘?要】地理模型具有简约性、动态性及多元性等特性。它在地理教学中的应用能促进学生对地理要素、特征及规律的有效理解与学习，加深对地理知识的直观认知，激发他们参与地理知识理解、探究及实践的兴趣与能动性，实现地理学科核心素养的培育及发展。高中地理教师应该结合具体的教学内容，以模型为依托，创新课程教学活动，辅助学生理解知识、探究知识、实践知识，建构完整的知识体系。

【关键词】地理模型；价值阐述；现状分析

新课标要求高中地理教师不仅要传授学生基础的地理知识，还要整体提升学生的地理技能及地理学思维，促进学生地理综合素质的发展。在具体的地理教学中，教师以模型為依托进行地理教学，将能整体丰富并优化地理课程教学的内容与资源，提升学生地理学习与探究的积极性，指引他们将枯燥乏味且空洞的地理知识转化为生动、形象且具体的地理模型，辅助模型加深对知识的判断、思考与感悟，参与知识生成的整个过程，由此学生的地理学习效果便更为优化，有利于实现他们核心素养的发展。

一、以模型为依托的地理教学价值阐述

（一）有利于深化学生对地理知识的理解

高中地理知识相对来说比较复杂，需要学生理解并感悟地理系统中的各项变化。地理模型是对地理系统的抽象描述，这种描述能揭示地理系统的内在规律。它能将一段用繁杂文字表述的知识点通过直观模型的方式展现出来，使知识形象化、直观化，加深学生对地理知识的深层理解。学生