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2026年青岛版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：图形的认识

一、概述

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教学正经历从传统的“知识传授”向“核心素养培育”的深刻转型。图形与几何领域作为小学数学课程的重要组成部分，承担着培养学生空间观念、几何直观、推理意识等核心素养的重要使命。青岛版教材作为山东省基础教育课程改革的重要成果，在教材编写理念、内容呈现方式、练习系统设计等方面都体现了鲜明的时代特征和地域特色，其四年级下册第七单元“图形的认识”更是集中体现了课程标准关于“图形与几何”领域的具体要求。

当前，小学