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新课标下小学语文寓言教学策略探讨

【摘?要】寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，篇幅短小，易于阅读，又寓意深刻，在统编版语文教材中占据重要地位，是不可或缺的教学内容。在新课标指导下，为引导学生理解寓言故事的丰富内涵、提升学生的学科核心素养。本文采取案例分析等方法对小学语文寓言教学策略进行探讨，并提出以下参考建议：关注文本内容，建构语言能力；关注文本特点，发展思维品质；关注故事寓意，树立价值观念；关注故事表达，培养创新素养。

【关键词】新课标；小学语文；寓言教学；实践策略

寓言是用象征与讽喻手法表现深邃道理的一种文体，统编版教材对寓言这一文体给予了高度的重视，如一年级上册有《乌鸦喝水》、二年级有《亡羊补牢》《揠苗助长》、三年级有《陶罐和铁罐》等，此外，还包括《狐假虎威》《小马过河》等寓言类故事。新修订的《义务教育语文课程标准》（以下简称新课标）对学生的学科核心素养提出了明确要求，而将寓言与小学语文教育紧密结合，可以有效培养学生的文学素养，提高其道德修养及语言表达能力，启蒙思维，开阔智力。基于此，在新课标指导下，小学语文教师应依托寓言故事的内容创建优质高效的教学环境，使学生能够感知寓言故事的语言、理解语言故事塑造的形象、体会其中所蕴含的教育意义，进而建立正确的价值观念，实现学科核心素养的综合发展。从实践层面来看，新课标下小学语文寓言教学策略可以从以下几个方面展开。

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