小学二年级数学下册：千以内数的意义、组成与读写（导学案）.docxVIP

小学二年级数学下册：千以内数的意义、组成与读写（导学案）

??一、教学目标

??1.知识与技能：学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，理解千以内数的意义；掌握千以内数的组成，能正确地数、读、写千以内的数；初步理解相邻计数单位之间的十进关系。

??2.过程与方法：通过操作、观察、比较、推理等数学活动，借助直观模型（小方块、计数器、数轴等），发展数感、符号意识与几何直观；在解决问题的过程中，初步形成抽象概括和迁移类推的能力。

??3.情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系，感受大数在现实世界中的存在与价值；在合作探究中培养严谨认真的科学态度和乐于交流的学习习惯。

??二、教学重难点

??1.教学重点：认识新的计数单位“千”，理解其产生的必要性；掌握千以内数的组成与读写方法。

??2.教学难点：建立“千”的表象，理解“满十进一”的进位制原理在“百”与“千”之间的体现；正确地数出接近整百、整千拐点的数（如从九百八十九数到一千）。

??三、学情分析

??本课教学对象是二年级下学期学生。他们在一年级和二年级上册已经系统地学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”，掌握了“一（个）”、“十”、“百”这几个计数单位，理解了十进制计数法的基本原理（满十进一），具备了利用小棒、计数器等模型表示数和分析数组成的初步经验。然而，从“百”到“千”是学生认识更大数域的关键一步