初中七年级道德与法治下册第二课《做情绪情感的主人》整体学案.docxVIP

初中七年级道德与法治下册第二课《做情绪情感的主人》整体学案

一、核心素养指向的学习导航

本学案以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心纲领，旨在通过“揭开情绪的面纱”与“学会管理情绪”两框题的学习，不仅传授知识，更致力于将学科核心素养内化为学生的稳定心理品质与行为习惯。学习本课后，学生应在以下维度获得显著发展：【核心素养目标】

政治认同：通过理解情绪管理对个人成长、人际和谐及社会稳定的意义，认同理性平和、积极向上的社会心态是践行社会主义核心价值观（和谐、友善）的具体体现，增强对国家倡导的健康社会风气的归属感。

道德修养：学会尊重他人感受，在表达情绪时做到不伤害他人，培养换位思考、友善待人的道德品质；在面对不良情绪时，能进行自我约束与调适，提升个人道德境界。

法治观念：明确情绪表达的法律边界，懂得在宣泄情绪时不能损害国家、社会、集体的利益及其他公民的合法的自由和权利，初步树立“权利不得滥用”的法治意识。

健全人格：这是本课最核心的素养落脚点。通过系统学习，学生能够正确认识青春期情绪的复杂性与特殊性，掌握至少三种调节情绪的方法，培养乐观向上、理性平和、坚韧不拔的心理品质，有效提升抗挫折能力和环境适应能力，实现人格的健康发展。

责任意识：认识到管理好自己的情绪不仅是对自己负责（身心健康、学业发展），也是对他人和社会负责（不传递负面情绪、营造和谐氛围）。初步形成在集体生活中