幼儿认知与学习 A卷 复习资料.docVIP

《幼儿认知与学习》A卷

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

B

D

C

A

B

D

B

B

A

D

二、名词解释(每题5分，共20分)

1.普遍性目标

依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。

2.课程实施的相互适应取向

把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

3.幼儿园社会教育

幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

4.表现性目标

指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

三、判断题(对的答“√”，错的答“×”，每题2分，共10分)

1

2

3

4

5

×

√

√

×

×

四、简答题(每题10分，共20分)

1、

他提出了道德发展的“三水平六阶段”。

1.前习俗水平。儿童为了免受惩罚或赢得奖赏而服从权威和权威规定的规则。阶段1:服从和惩罚的道德定向阶段。阶段2:朴素的享乐主义或功利主义定向阶段。

2.习俗水平。这一水平的儿童已经内化现行的社会规则。阶段3:人际和谐的道德定向阶段。阶段4:尊重权威和维护社会秩序定向阶段。

3.后习俗水平。道德判断以普