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游戏故事提升大班幼儿口语叙事能力的行动研究

本研究旨在探索通过游戏故事活动来提升大班幼儿口语叙事能力的有效性。通过定性和定量的研究方法，本研究对游戏故事活动的实施过程、幼儿的参与情况以及教师的指导策略进行了深入分析。研究发现，游戏故事活动能够显著提高幼儿的口语表达能力和叙事技巧，同时也促进了幼儿语言理解能力和创造性思维的发展。本研究为幼儿园教育工作者提供了实践指南，有助于优化教学策略，促进幼儿全面语言能力的发展。

关键词：游戏故事；口语叙事；大班幼儿；行动研究

1引言

1.1研究背景与意义

随着早期教育的不断推进，幼儿的语言能力培养成为教育工作者关注的焦点。口语叙事作为幼儿语言发展的重要方面，不仅关系到幼儿表达能力的提升，也是其社会交往能力的基础。然而，在传统的教学模式中，幼儿的口语叙事能力往往得不到有效的锻炼和提升。因此，本研究以游戏故事活动为载体，探讨其在提升大班幼儿口语叙事能力方面的应用价值和实践效果，具有重要的理论和现实意义。

1.2研究对象与方法

本研究选取了本市某公立幼儿园的大班幼儿作为研究对象，共30名年龄在5-6岁之间的幼儿。采用观察法、访谈法和实验法相结合的方式，对游戏故事活动进行系统的设计、实施和评估。通过对比活动前后幼儿的口语叙事能力变化，验证游戏故事活动在提升幼儿口语叙事能力方面的有效性。

1.3研究假设与问题

本研究的假设是：通过设计并实施游戏故事