第4节 探究物质组成的奥秘 第3课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册.pdfVIP

年级七年级授课时间

课题2.4探究物质组成的奥秘第3课时

本节课是浙教版七年级下册第二章《物质的微观结构》第四节的第3课时，聚焦

元素符号的书写、意义及相关数字含义，是化学用语的入门内容。教材以元素符号为核

教材心，先明确元素符号的表示方法和书写规则，再梳理其宏观与微观双重意义，最后解析

分析元素符号周围数字的不同含义，层层递进构建化学用语的认知框架。本节课既是对元素

概念的具象化表达，又是后续学习化学式、化学方程式的基础，在整个物质微观结构单

元中起到“桥梁纽带”的作用，同时注重培养学生规范使用化学用语的科学素养。

七年级学生已掌握元素的概念、物质的分类等知识，对常见元素（如氧、氢、碳

等）有一定认知，但对化学用语的规范性缺乏了解，首次接触元素符号容易出现书写错

学情误（如大小写混淆）。学生抽象思维较弱，对元素符号的宏观（表示元素）与微观（表

分析示原子）双重意义理解存在困难，尤其难以区分元素符号周围不同位置数字的含义。该

阶段学生适合通过