小学英语四年级下册 Unit 2 人物志·品格美育浸润式教学方案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit2人物志·品格美育浸润式教学方案

一、教学背景与设计依据

（一）课程定位与主题重构

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以外研版（三起）四年级下册Module1Unit2“He‘scool”为内容载体，将其从单一的形容词句型教学升维为“人物志·品格美育”主题跨学科项目。本课并非孤立的词汇句型新授课，而是作为单元核心模块中的“人物评价素养进阶课”-4。

（二）学情精准画像

【非常重要：学情前置诊断】授课对象为小学四年级学生。他们已经积累了关于人物介绍的简单句型如“Thisismyfriend.”“He/Sheis...”，并掌握部分描述外形的形容词（tall,short,fat,thin）。【难点】学生在真实交际中难以区分客观描述与主观评价，且对描述性格、气质类抽象形容词（cool,cute,naughty,clever）存在语义理解宽泛、语用情境错位的问题。【高频考点】人称代词he/she/they与be动词的搭配及其在语境中的敏捷转换。

（三）设计理念顶层逻辑

本设计遵循“教—学—评”一体化原则-3-6-9，以“英语学习活动观”为实施路径，以“大单元整体教学”为结构框架，将语言知识学习、文化意识培育、思维品质发展融合于“为班级人物志撰稿”这一真实任务链中。

二、素养导向学习目