学生心理辅导与危机干预手册.docx

学生心理辅导与危机干预手册

第1章危机识别与评估

1.1常见心理危机信号识别

观察学生的非语言行为变化，例如在突发压力下，原本活泼的学生可能出现眼神游离、肢体僵硬、频繁揉搓衣角或突然变得沉默寡言，这些“冻结反应”往往是心理防线崩溃的前兆。留意情绪表达的具体异常，如短时间内情绪由低落迅速转为绝望或愤怒，且伴随明显的躯体化症状，如反复头痛、胃痛、失眠或不明原因的呕吐，这通常暗示内部冲突已无法通过常规渠道宣泄。

关注社交行为的急剧退缩，包括拒绝参与原本喜欢的集体活动、回避眼神交流、刻意疏远同伴，甚至出现自伤行为（如抓挠、割腕）或自杀意念的言语流露，这是危机最直接的信号。识别认知功能的