2.5《认识液体》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.pdfVIP

苏教版小学科学三年级上册第二单元《固体和液体》

第5课《认识液体》详细教学设计

一、活动主题

液体特征鉴定会——小小物质科学家实验室之“流动之谜”探索

二、课程标准依据

核心概念1.物质的结构与性质

1.1物质具有一定的特性与功能

学习内容

3~4年级：描述物质的状态特征（流动性/固定性）

学业要求能通过观察和简单实验，描述液体的基本特征。

创设真实情境，引导学生通过观察、比较、实验等方法探究液体的特

教学提示

性；注重“做中学”，在探究实践中形成科学观念。

三、教材分析

1.定位与作用：本课是第二单元《固体和液体》的起始课，聚焦于“液体”这一物

质形态。它承接了低年级对“水”的初步认识，并为后续学习《认识固体》及《固、液

体的混合与分离》奠定基础，是学生系统建立物质“状态”概念的起点。

2.内容结构：教材通过“找一找图中的液体”、“观察、比较不同液体的性质”两

个核心活动，引导学生从生活经验出发，运用多种感官和简单工具（如不同形状的容

器），通过对比归纳，认识液体的共同特征：会流动、没有固定形状、静止时表面保持

水平。