4.14《称空气》教学设计 2026苏教版三年级科学上册.pdfVIP

苏教版小学科学三年级上册第四单元《空气的性质》

第14课《称空气》详细教学设

一、活动主题

空气探秘局·挑战二：天平上的较量

二、课标依据

本课教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的要求。

1.核心概念：1.物质的结构与性质。

2.学习内容：1.2空气与水是重要的物质。

3.内容要求：1.2.④说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。（3~4

年级）

4.学业要求：能基于观察到的现象，提出可探究的科学问题；能使用简单的仪器（如

天平）测量物体的质量，并使用恰当的计量单位进行记录；能依据证据，运用分析、比

较、推理等方法，得出结论。

5.教学提示：创设真实问题情境，引导学生通过观察与实验等方法探究物质的性质；

指导学生利用简单的科学仪器进行测量。

三、教材分析

本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元《空气的性质》的第二课。在上一课学

生已经建立了“空气占据空间”的观念基础上，本课旨在引导学生探究“空气是否有质

量”这一更具挑战性的问题。教材通过两个递进的活动展开：首先，利用简易杠杆（木

棍、细绳、塑料袋等）进行定性观察，通过皮球放气前后杠杆平衡状态的变化，直观感