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高中数学资优生自主学习能力培养与教师教学评价改革研究论文

**摘要**：高中数学资优生是数学创新人才的重要储备，其自主学习能力的培养直接关系到未来数学核心素养的发展。当前教学中，资优生自主学习存在目标模糊、方法固化、动力不足等问题，而教师教学评价仍侧重知识掌握度，忽视过程性、发展性评价，难以有效支撑资优生个性化成长。本研究结合资优生认知特点，探索自主学习能力培养路径，并从评价理念、标准、方式三方面提出教师教学评价改革策略，旨在为资优生可持续发展提供理论参考与实践路径。

**关键词**：高中数学；资优生；自主学习能力；教学评价改革

一、问题的提出

（一）高中数学资优生自主学习能力的现实困