初中音乐七年级下册第五单元《泥土的歌》——台湾民歌《丢丢铜仔》情境化创意教学案.docxVIP

初中音乐七年级下册第五单元《泥土的歌》——台湾民歌《丢丢铜仔》情境化创意教学案

一、【基础】课标依据与教材深度解读：根植传统，着眼素养

本教学设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心精神，立足于七年级学生的认知特点，将“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念贯穿始终。教材版本锁定为湘教版初中音乐七年级下册第五单元《泥土的歌》。本单元是上册“泥土的歌（一）”的延续与深化，上册重点介绍了汉族民歌的“山歌”与“劳动号子”体裁，而本单元则聚焦于“小调”。通过对《丢丢铜仔》这首源自台湾宜兰地区的经典民谣的学习，旨在引导学生深入感受小调音乐的体裁特征，探究音乐与地理环境、人民生活、语言文化之间的深层联系。

【重要】《丢丢铜仔》又名《宜兰调》，是一首结构规整的单乐段民歌，其旋律建立在五声宫调式基础上，旋律线简洁流畅却极富跳跃感，节奏密集而富有动力，生动描绘了火车穿行山洞、滴水作响的童趣画面。教材提供的谱例为二声部轮唱版本，并附有模拟火车行进（“克特克特”）与汽笛（“呜”）的背景音响材料，这不仅丰富了音乐表现力，更隐含了复调音乐“卡农”技法的初步体验。因此，本课的教学不能仅仅停留在学唱一首歌的层面，【难点】在于如何引导学生透过欢快的旋律，解码其中蕴含的人文内涵——即民歌随时代变迁（由运送木材的放排歌演变为迎接火车的欢歌）的“活态”传承特质，以及通过多声部合作达成音响协和