15.1《谏太宗十思疏》课件 统编版高一语文必修下.pptxVIP

第八单元

单元导语;;魏征;学习目标;;知人论世;知人论世;千古佳话;写作背景;写作背景;解题;疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。;;读文正音;读文正音;解题;默读课文，梳理脉络;;学习活动一;;;;;作者认为人君怎样才能治理好国家？;第一段中作者运用了哪些论证方法？有什么作用？;第一段;、正面阐述：三个排比句，两个作比喻，引出观点：治国必积德。

、反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。

3、提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。

论证方法：比喻论证、正反论证。

中心论点：居安思危、戒奢行俭。;学习活动二;凡百：所有的。;殷忧：深深忧虑。;虽：即使;译文：即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的只是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！;第二段;善始者实繁,克终者盖寡;;诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏