沪科版九年级物理下册第二十章电磁波与信息时代第二节电磁波的应用教案.docxVIP

第二节电磁波的应用

素养目标

物理观念

了解无线电波与广播电视、微波与卫星通信、红外线成像与检测。

科学思维

通过对比无线电波与广播电视、微波与卫星通信的优、缺点，培养学生辩证看待问题的科学思维方式。

科学探究

通过自主合作学习本节知识，培养学生敢于发表自己见解的意识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

科学态度与责任

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习物理的兴趣，使学生养成关心科技前沿的意识。

教学重难点

教学重点：无线电波与广播电视、微波与卫星通信。

教学难点：红外线成像与检测。

教具准备

多媒体等。

教学过程

情境导入

电磁波是个有较多成员的大家庭，不同的成员有哪些典型的不同特点？它们在生产生活中有哪些重要应用？本节，我们将学习常见的电磁波的应用。

新课教学

探究点一：无线电波与广播电视

无线电波很早之前就被用于无线电广播与电视信号传播。如图所示，低频无线电波适用于长距离无线电通信，要实现更远距离的传播，则需要利用地面转播站；高频无线电波则被电离层反射，从而传播到更远的地方。

中、高频无线电波适用于区域性的无线电广播，以传输普通声音信号为主。无线电波的振幅根据所传送的声音信号而变化，这种信号调制方式称为振幅调制，简称调幅。甚高频的无线电波则用于传输高品质广播，例如立体声节目，其频率依据所需传送的声音信号而变化，这种信号调制方式称为频率调制，简