跨学科视野下初中一年级《道德与法治》“让友谊之树常青”项目式学习导学案.docxVIP

跨学科视野下初中一年级《道德与法治》“让友谊之树常青”项目式学习导学案

??一、顶层设计：学习目标与核心素养三维锚定

??本导学案以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，针对初中一年级学生心理发展特点与社会性发展需求，聚焦“同伴交往与友谊”核心议题。设计旨在超越单一知识点传授，通过项目式学习框架，融通心理学、社会学、语言学乃至艺术表达等多学科视角，引导学生完成对友谊这一社会关系的深度建构、辩证思考与积极实践。学习目标的设定严格遵循“认知-情感-行为”三维模型，并与学科核心素养精准对接。

??（一）素养导向的立体化学习目标

??1.政治认同与道德修养层面：学生能够深刻理解友谊作为美好人类情感的社会价值与道德意蕴，认同真诚、友善、平等、互助的社会主义核心价值观在人际交往中的基础性地位；能够初步辨析中国传统交友之道（如“君子之交淡如水”、“友直、友谅、友多闻”）与现代社会所倡导的友谊观的共通之处，建立文化自信与道德认同。

??2.法治观念与健全人格层面：学生能够知晓并理解在友谊关系中涉及的基本法律边界与权利意识，例如个人隐私权、身体自主权不受侵犯，明晰网络交友的安全规范；能够运用理性思维分析友谊中的冲突、变化与抉择，发展情绪管理、有效沟通、换位思考等关键心理能力，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健全人格。

??3.责任意识与实践能力层面：学生能够认识到