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基于问题导向的初中历史解释能力培养课例研究论文

摘要：本文以问题导向的教学模式为出发点，探讨如何在初中历史课堂中培养学生的历史解释能力。通过具体课例研究，提出基于问题导向的历史解释能力培养策略，旨在为初中历史教学提供有益参考。

关键词：问题导向；初中历史；解释能力；课例研究

一、概念阐述

（一）1.问题导向的教学模式

问题导向的教学模式是一种以问题为核心，引导学生主动探究、发现知识的教学方法。在这种模式下，教师不再是知识的传递者，而是引导者和协助者，学生则成为课堂的主体。通过提出问题、分析问题、解决问题，学生在课堂上能够积极参与，提高历史解释能力。

2.初中历史解释能力

初中历史解释能力是指学