小学数学三年级下册：探究生命成长中的数据收集与科学整理.docxVIP

小学数学三年级下册：探究生命成长中的数据收集与科学整理.docx

小学数学三年级下册：探究生命成长中的数据收集与科学整理

??一、教学目标

??（一）知识与技能目标

??1.在真实、连贯的“探究植物生长速度”项目情境中，学生能够亲身经历完整的数据产生过程，理解数据的来源与意义，明确“收集数据”是为了回答特定的、真实的疑问。

??2.掌握三种基础的数据收集方法：实验测量法（定期测量）、持续观察记录法、调查访谈法，并能根据具体探究问题选择合适的一种或多种方法。

??3.系统学习并熟练运用“正”字记录法进行原始数据的现场采集与初步整理，理解该方法在确保数据准确、计数便捷方面的优势。

??4.在收集到原始数据后，能够根据数据的特征和分析需求，自主将杂乱无章的原始数据条理化、系统化，形成规范的统计表。深刻理解统计表作为数据整理工具的价值，即能清晰、简洁地呈现数据全貌，便于后续比较与分析。

??5.初步接触并理解“数据描述”的概念，能够基于整理后的统计表，用“最多”、“最少”、“一样多”、“高矮”、“快慢”等比较性语言，以及“高了多少”、“快了多少”等差异性语言，对数据所反映的现象进行口头描述和简单书面报告。

??（二）过程与方法目标

??1.通过“提出驱动性问题—设计探究方案—实施数据收集—合作整理分析—发布研究发现”的完整项目式学习流程，体验科学研究与数学统计的基本过程与方法。