小学四年级英语·文化育人视域下中秋主题单元整体教学——外研版三起四上Module6Unit2.docxVIP

小学四年级英语·文化育人视域下中秋主题单元整体教学——外研版三起四上Module6Unit2

一、教材与学情双维解构：确立文化育人与语言习得的融合支点

（一）单元教学内容全景重构

本课隶属于外研版三年级起点四年级上册Module6Unit2，主题为“HappyMid-AutumnFestival”。在教材体系中，本模块承担着从“节日体验”向“文化理解”过渡的关键功能。Module6以“Ability”和“Permission”为核心功能话题，Unit1通过Halloween语境呈现“CanIhavesome...?”的请求与应答，Unit2则将同一功能结构迁移至中国传统节日中秋节语境，实现语言形式与文化主题的双重转换。这一编排体现了教材编写者“中西节日对比、文化双向理解”的深层意图。本课核心语言功能为运用“CanI...?”征求许可并做出回应，核心词汇包括“mooncake”“themoon”“singsongsaboutthemoon”“watchthemoon”等中秋习俗表达。文化知识维度涵盖中秋节的起源传说、物候特征、饮食习俗、家庭伦理及诗词意象，为语言学习提供了丰厚的意义土壤。根据大单元教学理念，本课并非孤立课时，而是学生在小学阶段继二年级“Festivals”启蒙、三年级“SpringFestival”初探之后，首次系统运用英语建构对中华传统节日的完整认知图式，并为五年级