锐角三角函数(2)(教学设计二).pptxVIP

1.知识与技能（1）感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实.（难点）（2）掌握余弦、正切的概念，能根据概念进行计算.（重点）2.过程与方法逐步培养学生观察、分析、类比、概括的思维能力.3.情感态度在探索结论的过程中，体验探索的乐趣，增强数学学习的信心，感受成功的快乐.学习目标

问题我们知道，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值.试问：∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比是否分别也是一个固定值呢？为什么？活动一：情境导入，初步认识

活动二：思考探究，获取新知

活动二：思考探究，获取新知

活动三：典例精析，掌握新知【分析】先根据勾股定理先求出AC的长，然后根据锐角函数的定义分别求出sinA,cosA,tanA的值.

活动三：典例精析，掌握新知【分析】由于∠B和∠C都不是直角三角形中的锐角，而题意却要求出tanB，sinC的值，这样迫使我们要将∠B，∠C放到直角三角形中去，这时，过A作AD丄BC于D可达到这一目的，问题可逐步解决.

活动四：运用新知，深化理解

活动五：师生互动，课堂小结1.总结本节课你学到了哪些新知识？2.布置作业：从教材P68～70习题28.1中选取.