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核心素养导向下的高中政治辨析式教学设计与实施研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中政治辨析式教学成为培养学生理性思维、批判精神和实践能力的重要途径。本文以核心素养为框架，探讨辨析式教学的设计原则与实施策略，结合具体案例分析其在提升学生政治素养、促进深度学习方面的作用。研究发现，通过创设问题情境、引导多元观点碰撞、强化实践应用，能够有效激发学生的思维活力，增强其政治认知与社会参与能力。本研究为高中政治教师优化教学方法、落实核心素养培养目标提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；高中政治；辨析式教学；教学设计；教学实施

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**一、引言**

政治学科的核心价值