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高中化学教学中学生实验操作与科学思维培养的实践研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，实验操作与科学思维培养是核心素养教育的关键环节。本文以实践研究为视角，探讨实验操作与科学思维培养的内在联系，分析当前教学中存在的实际问题，并提出优化路径。研究表明，实验操作不仅是科学知识的验证手段，更是科学思维形成的重要载体。然而，当前教学中存在实验设计不合理、学生参与度不足、思维训练缺失等问题，制约了学生综合能力的提升。因此，需通过优化实验设计、强化过程指导、构建思维训练体系等策略，促进实验操作与科学思维培养的深度融合，为学生的终身发展奠定基础。

**关键词**

高中化学；实验操作；科学思维；核心素养；实