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初中地理野外考察活动对学困生地理知识掌握的影响研究论文

**摘要**

初中地理野外考察活动作为一种实践性教学方式，对学困生地理知识掌握具有显著影响。本研究通过实证分析，探讨野外考察活动如何帮助学困生克服地理学习障碍，提升空间认知能力和知识应用能力。研究发现，野外考察活动能够激发学困生的学习兴趣，通过直观体验和互动探究，促进知识的内化与迁移。本研究为学困生地理教学提供实践参考，强调情境教学与差异化教学的重要性。

**关键词**

初中地理；野外考察；学困生；知识掌握；情境教学

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**一、引言**

地理是一门兼具科学性与实践性的学科，野外考察作为其重要教学手段，能够将抽象的知识转化为生动的体验