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提升小学科学课堂提问互动性的实证研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨提升小学科学课堂提问互动性的有效策略，通过实证分析发现，科学课堂提问互动性不足主要源于教师提问设计单一、学生参与度低等问题。基于此，研究提出优化提问方式、创设情境化互动、强化学生主体性等具体措施，并通过课堂实践验证其有效性。研究结果表明，科学提问互动性的提升不仅能激发学生的探究兴趣，还能促进其科学思维的发展，为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学；课堂提问；互动性；教学策略；实证研究

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###一、引言

小学科学课堂是培养学生科学素养的重要场所，而课堂提问则是促进师生互动、激发学生思考的关键环节。然而，