聚焦核心素养的初中英语七年级下册Unit 4单元整体教学设计.docxVIP

聚焦核心素养的初中英语七年级下册Unit4单元整体教学设计

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计针对人教版（Goforit!）初中英语七年级下册Unit4“Don’teatinclass.”展开。单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”中的规则、义务与许可。核心语言功能为谈论规则，并运用情态动词can,can’t,haveto,must等表达许可、禁止与义务。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，本设计超越传统的知识点罗列与机械操练，以“规则意识的培养与理性表达”为单元大观念，进行整体建构。设计理念强调：第一，语篇深度研读，将教材中的对话、短文、标识等视为承载文化意涵与思维方式的载体；第二，学习活动观引领，设计学习理解、应用实践、迁移创新三类螺旋上升的活动链；第三，跨学科视野融合，融入道德与法治学科的规则认知、心理学的情景应对策略以及信息技术的可视化表达工具；第四，差异化教学支持，通过多层次任务设计与脚手架，满足从基础薄弱到学有余力不同层次学生的学习需求；第五，形成性评价贯穿，运用多元评价工具实时监测学习进展，实现“教—学—评”一体化。

??二、学情分析

??教学对象为七年级下学期学生。经过近一个学年的学习，学生已积累了一定的词汇量和基础句型结构，具备初步的听、说、读、写技能和小组合作意识。在认知层面，该年