原创力文档九年级上教参：应有格物致知精神
课文研讨
一、整体把握
本文是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。
作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样学习自然科学？
全文就是围绕着这个论题进行论述的。
首先，指出传统教育的弊病。作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思，
是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察，即实验，恰恰是
一致的。但是传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会
制度，于是埋没了格物致知的真正意义。作者以王阳明“格”院子里的竹子为
例，说明王阳明把探察外界误认为探讨
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