原创力文档谁说没有规则评课稿
在听完王教师执教的《谁说没有规则》一课后，王老师那执着对待教学
的态度和条理清晰的教学环节，给人留下较深的印象。
值得提倡的：
1、把握脉络，促进教学有序。
教学中，王老师采用“整体切入”，引导学生品读“重点词句”，通过“扶放结
合，举一反三，创编仿写，赠送名言”的形式进行教学，各环节条理清晰，引
领学生层层深入学习文本，使课堂教学条理有序地进行。
2、扶放结合，遵循认知规律。
古人云“授之于鱼，不如授之于渔。”本课教学中，教师有意识地渗透学法
的指导，还遵循了学生的认知
谁说没有规则评课稿
在听完王教师执教的《谁说没有规则》一课后，王老师那执着对待教学
的态度和条理清晰的教学环节，给人留下较深的印象。
值得提倡的：
1、把握脉络，促进教学有序。
教学中，王老师采用“整体切入”，引导学生品读“重点词句”，通过“扶放结
合，举一反三，创编仿写，赠送名言”的形式进行教学，各环节条理清晰，引
领学生层层深入学习文本，使课堂教学条理有序地进行。
2、扶放结合，遵循认知规律。
古人云“授之于鱼，不如授之于渔。”本课教学中，教师有意识地渗透学法
的指导，还遵循了学生的认知
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