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普通高中《音乐课程标准》（2017版）整体性解读

第一章课标修订背景与核心定位

修订背景普通高中《音乐课程标准》（2017版）（以下简称“2017版课标”）是在我国普通高中教育深化改革、落实“立德树人”根本任务的大背景下修订完善的，衔接九年义务教育音乐课程，立足高中学生身心发展规律和审美需求，回应新时代美育教育的新要求、新期待。其修订核心是强化音乐学科的育人功能，凸显课程的思想性、科学性、时代性和整体性，同时将中华优秀传统文化教育作为重点内容融入其中，推动音乐教育从“技能传授”向“素养培育”转型[superscript:1]。

核心定位2017版课标明确普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程，并非仅针对音乐特长学生。课程核心定位是“以美育人、以文化人”，通过系统的音乐学习，培养学生的音乐核心素养，丰富学生的精神文化生活，促进学生全面、有个性的发展，为学生终身热爱音乐、提升文化素养奠定基础[superscript:2]。

修订核心变化相较于旧版课标，2017版课标最核心的变化的是确立“核心素养导向”的课程目标，打破传统“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标框架，构建以音乐核心素养为引领的课程体系；同时优化课程内容、完善选课机制、创新评价方式，强化课程的实践性、综合性和选择性，充分体现普通高中教育的基