《留给母校的纪念》教案-2025-2026学年人美版小学美术六年级下册.docxVIP

PAGE2

《留给母校的纪念》教案-2025-2026学年人美版小学美术六年级下册

一、教材分析

本课是人美版小学美术六年级下册“综合·探索”领域的收官课程，是小学阶段美术学习的总结性实践课。教材紧扣“感恩母校、毕业纪念”核心主题，引导学生综合运用小学五年所学的绘画、手工、设计等美术知识与技能，创作一件承载校园回忆、感恩之情的纪念作品。教材涵盖纪念画、纪念卡、校园雕塑模型、毕业留名板等多种创作形式，兼顾平面与立体、个体与集体创作，既注重美术技能的综合运用，又强调情感表达与文化传承，契合2022版艺术课程标准中“艺术与生活、艺术与情感”的核心素养导向。

二、学情分析

六年级学生即将毕业，对母校、老师、同学怀有深厚情感，创作动机强烈，情感表达真挚，这为课程开展奠定了良好情感基础。经过五年美术学习，学生已掌握线描、色彩、剪纸、纸雕、泥塑等多种美术技能，具备独立创作与小组合作的能力，审美能力与创意思维显著提升。但学生在“情感与形式的融合”“多种技能的综合运用”“集体创作的整体协调”上存在不足，容易出现作品主题不突出、形式单一、细节粗糙、集体作品风格杂乱等问题。同时，学生个体技能差异明显，部分学生擅长绘画，部分学生擅长手工，教学中需兼顾个体创作与小组合作，发挥学生优势，互补短板。

三、核心素养教学目标

审美感知：感受校园环境与生活中的美，理解纪念作品“情感真挚、主题鲜明、形式美观”的艺