16 要是你在野外迷了路 教学设计统编版语文二年级下册.docxVIP

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第16课要是你在野外迷了路

［教学目标］

1.认识“慌、针”等生字。会写“指、南”等字。会写“野外、天然”等词语。积累“慌张、惊慌”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

［教学重难点］

1.自主识字正确、流利地朗读课文。

2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“慌、针”等生字。会写“指、针、永、特、积”5个生字，能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3.学习第1-2小节，能说出课文里写了哪几种“天然的指南针”，知道太阳是怎样帮助人们辨别方向的。

一、谈话导入

1.指南针可以帮我们辨别方向，特别有用。那你们有没有想过，如果我们在野外玩耍的时候，不小心迷路了，身边又没有指南针，该怎么办呢？一起走进今天的课文，去学习怎样在野外找到正确的方向吧！

2.教师出示课题并板书《要是你在野外迷了路》，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1.教师播放课文朗读，学生听朗读。

2.学生自由朗读诗歌：

（1）画出本课生字；

（2）标出诗歌小节序号；（6个小节）

（3）读准字音，读通语句。

3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。

（1）生根据拼音认读生字并组