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基于实验的小学科学探究能力培养研究论文

**摘要**

小学科学探究能力是学生未来创新思维和实践能力的基础，而实验作为科学教育的核心载体，其设计与应用直接影响学生认知发展与科学素养的培育。本研究基于实验探究的实践路径，结合学生认知特点与教学实际，通过案例分析与教学实验，探讨如何通过实验设计、问题引导及合作学习等策略，提升小学科学探究能力。研究发现，实验情境的创设需兼顾趣味性与科学性，教师应注重过程性评价与思维训练，并引导学生从观察、假设到验证形成完整探究闭环。研究结论为小学科学实验教学提供了可操作的改进建议，有助于推动探究式学习在基础教育阶段的深化。

**关键词**

小学科学；探究能力；实验设计