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笔算除法教学设计与实例分析

*重点讲解：5个十除以2，商2个十，写在十位上。2乘2个十是4个十，5个十减4个十还剩1个十。余下的1个十要和个位上的2个一合起来是12个一，再用12除以2，商6个一，写在个位上。

*分析：教师的讲解要清晰、到位，特别是“余下的数与下一位数合并”这一关键步骤，要让学生彻底理解。通过与分小棒过程的对照，化抽象为具体。

4.对比辨析，深化理解：

*引导学生比较“48÷4”和“52÷2”两个竖式的异同点，使学生明确：当被除数的最高位上的数大于或等于除数时，从最高位除起；当最高位上的数小于除数时，要看前两位（对于两位数除以一位数而言，此时商是一位数，这是后续会学习的内容，此处可暂不展开，或稍作提及）。而当最高位上的数除后有余数时，要把余数和下一位上的数合起来继续除。

*分析：通过对比，帮助学生梳理笔算除法的计算规则，构建完整的知识结构。

5.分层练习，巩固提升：

*基础题：65÷5，78÷6

*提高题：84÷3，95÷4（有余数的情况）

*分析：设计不同层次的练习，满足不同学生的需求。有余数的除法是对前面知识的延伸，让学生初步感知余数必须比除数小。

三、教学反思与建议

笔算除法的教学，尤其是对于低年级学生而言，需要教师付出足够的耐心和智慧。

1.强化算理理解是关键：教学中不能只让学生机