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左图右史专栏

浅析历史图片在高中历史教学中的作用——以《古代世界的帝国与文明的交流》一课为例

广东王蓉

“无图不成书”“无图不成卷”已成为教材编写者和高考命题专家的共识。黄牧航明确提出：“历史图片所指的并不仅仅是用以解说历史的图片,还指用以研究历史的图片,而任何图片，都可以从历史的角度去进行研究。图片与所有的文字、人物、事件一样，一经产生就已经成为历史,它的身上就已经直接或间接地带有历史信息。”具体而言，历史教学中的“图”包括地图、图片、漫画、图表等。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为《课程标准》）在叙述学业质量水平时明确提出：“学生要能提取图像史料承载的信息，能利用历史地图、年表等史料叙述历史事实，能用图片史料探讨问题论证观点和以不同史料进行互证得出结论。”《课程标准》从历史核心素养培育的角度明确阐述了历史教学中图片的功用，明确了以历史图片创设学习情境、进行梯度设问来培育史料实证、历史解释等素养的必要性。

从如何运用历史图片的角度讲，郑林主编的《中学历