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基于情感教育的高中英语文学作品阅读教学策略研究论文

**摘要**

在全球化语境下，高中英语文学作品阅读不仅是语言技能训练的载体，更是情感教育的重要途径。当前，应试教育模式使阅读教学偏重知识灌输，忽视了学生情感体验与人文素养的培育。本研究以情感教育为核心，探讨高中英语文学作品阅读教学策略，旨在通过文学作品中的情感共鸣，激发学生的内在动力，提升跨文化理解能力与审美鉴赏力。通过分析情感教育在阅读教学中的价值、现实困境及创新路径，为教师提供实践参考，推动英语教学从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**

情感教育；英语文学作品；阅读教学；高中英语；人文素养

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**一、引言与背景**

文学