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《小英雄雨来》阅读指导课教学设计分享

《小英雄雨来》作为一部家喻户晓的红色经典儿童文学作品，其生动的故事情节、鲜明的人物形象以及深厚的爱国情感，对于培养学生的阅读兴趣、文学素养和家国情怀具有不可替代的价值。以下，我将结合自身教学实践，分享一份《小英雄雨来》阅读指导课的教学设计，旨在引导学生深入文本，与经典对话，汲取精神力量。

一、设计理念：以生为本，深度体验

本设计秉持“以学生为主体，以素养为导向”的理念，强调阅读过程中的深度参与和情感体验。通过创设情境、问题驱动、任务引领等方式，引导学生不仅“读懂”故事，更能“品悟”人物，“联结”生活，将文本阅读转化为内在的精神滋养和成长动力。教学过程注重语言文字的品读，关注学生思维能力的发展，鼓励个性化解读与多元表达。

二、教学目标：三维融合，素养导向

（一）知识与技能

1.梳理小说的主要情节脉络，把握故事发展的起因、经过、结果。

2.识记并理解文中关键的生字词，品味作者描写人物言行、神态及环境的精彩语句。

3.学习通过人物的语言、动作、心理等细节描写分析人物形象的方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，提升信息筛选、概括提炼和语言表达能力。

2.运用批注、讨论、角色扮演等多种形式，加深对文本内容的理解和体验。

3.尝试将文本内容与自身生活、时代背景进行联结与思考。

（三）情感