二年级第一单元快乐识字课教学设计.docxVIP

第一单元聚合识字课教学设计

一、教学目标

整合归类识字，认识51个生字。

能利用偏旁归类识字、识字加（去）偏旁等方法识字，有主动识字的愿望。

激发学生自主识字的信心。

二、教学重点

识字、区别形近偏旁。

三、教学过程

（一）激趣导入，读准字音

1.出示本组课文包含生字的长句子：

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

---《小蝌蚪找妈妈》平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋

里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄家，冲毁房屋，给人们带来灾害。

---《我是什么》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟

有翅膀，植物要旅行又用什么办法？

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

---《植物妈妈有办法》

2.学生自由读，教师指生读。

2.学生自由读，教师指生读。

（二）先认后教，归类识形

1.将本单元要求认识的词语以课文为单位出示：

Comment[A1]:重点检查是否正确，识字正音。

Comment[A2]:小老师领读、男女生读，师生合作读词语等

《小蝌